A imagem mostra a capa de um livro intitulado “AVALIAÇÃO DE TECNOLOGIAS: ABORDAGENS E PESQUISAS”.
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Volume
Avaliação de tecnologias: abordagens e pesquisas
Páginas
127-139
Publicado
novembro 7, 2026
Copyright (c) 2026 Editora ABEn

Como Citar

ROCHA, Karen Heloisa Xavier; GIRARD, Claudia Cristina Pinto; MEDEIROS, Tania de Sousa Pinheiro. PERCEPÇÃO DE MÃES NA APLICAÇÃO DE UMA TECNOLOGIA EDUCACIONAL SOBRE A ALIMENTAÇÃO COMPLEMENTAR. Em: TEIXEIRA, Elizabeth; NASCIMENTO, Marcia Helena Machado; SALBEGO, Cléton; PRIMO, Candida Caniçali (eds.). Avaliação de tecnologias: abordagens e pesquisas. Brasília, Brasil: Editora ABEn,2026. p. 127–139. DOI: 10.51234/aben.26.e32_cap10. Disponível em: https://editoraaben.abennacional.org.br/editora/catalog/book/53/chapter/406. Acesso em: 15 nov. 2026.

PERCEPÇÃO DE MÃES NA APLICAÇÃO DE UMA TECNOLOGIA EDUCACIONAL SOBRE A ALIMENTAÇÃO COMPLEMENTAR

Autores

Karen Heloisa Xavier Rocha

https://orcid.org/0009-0006-8549-7248

Claudia Cristina Pinto Girard

https://orcid.org/0000-0002-1232-7153

Tania de Sousa Pinheiro Medeiros

https://orcid.org/0000-0001-7805-9457
DOI: https://doi.org/10.51234/aben.26.e32_cap10
Sinopse

A alimentação saudável se inicia com o aleitamento materno, sendo este capaz de nutrir a criança de forma adequada e exclusiva nos primeiros seis meses de vida. A partir dos seis meses, deverão ser introduzidos outros alimentos para suprir as necessidades nutricionais da criança. Essa fase é definida como alimentação complementar (AC), representada pela oferta de alimentos e/ou líquidos à criança, que serão somados ao leite materno entre os seis meses e um ano de idade (1), e deverá ser livre de qualquer tipo de contaminação, custo aceitável e preparada a partir de alimentos que são consumidos cotidianamente pela família, ampliando ainda mais esse vínculo afetivo (2).

Referências

1. Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Saúde da criança: nutrição infantil: aleitamento materno e alimentação complementar. Brasília: Ministério da Saúde; 2009.

2. Caetano MC, Ortiz TT, Silva SG, Souza FI, Sarni RO. Complementary feeding: inappropriate practices in infants. J Pediatr (Rio J). 2010;86(3):196-201.

3. Salci MA, Maceno P, Rozza SG, Silva DMGV, Boehs AE, Heidemann ITSB. Educação em saúde e suas perspectivas teóricas: algumas reflexões. Texto Contexto Enferm. 2013;22(1):224-30. doi:10.1590/S0104-07072013000100027.

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5. Mantovani MF. Educação em saúde: conceitos e práticas. In: Mantovani MF, organizadora. Enfermagem em saúde da família. Curitiba: UFPR; 2010. p. 21-36.

6. Sociedade Brasileira de Pediatria. Manual de orientação para a alimentação do lactente, do pré-escolar, do escolar, do adolescente e na escola. 2. ed. São Paulo: SBP; 2008.

7. Campagnolo PDB, Louzada MLC, Silveira EL, Vitolo MR. Práticas alimentares no primeiro ano de vida e fatores associados em amostra representativa da cidade de Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Rev Nutr. 2012;25(4):431-9. doi:10.1590/S1415-52732012000400001.

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10. Girard CCP. Saberes e práticas de mães e enfermeiros sobre alimentação complementar: subsídios para produção de tecnologia educacional [dissertação]. Belém: Faculdade de Saúde Pública, Universidade do Estado do Pará/Universidade Federal do Amazonas; 2015.

11. Viana LR, Barreto MM, Girard CCP, Teixeira E. Tecnologia educacional para mediar práticas educativas sobre alimentação complementar na Amazônia: estudo de validação. Rev Enferm UFPE on line. 2016;10(Supl. 6):4853-61.

12. Marconi MA, Lakatos EM. Fundamentos de metodologia científica. 7. ed. São Paulo: Atlas; 2010.

13. EQUATOR