A imagem mostra a capa de um livro intitulado “AVALIAÇÃO DE TECNOLOGIAS: ABORDAGENS E PESQUISAS”.
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Volume
Avaliação de tecnologias: abordagens e pesquisas
Pages
97-104
Published
November 7, 2026
Copyright (c) 2026 Editora ABEn

How to Cite

SOARES, Fernanda Tavani; STEKEL, Lilian Medianeira Coelho; PRETTO, Carolina Renz; SILVA, Rosângela Marion da; COGO, Silvana Bastos; FREITAS, Etiane de Oliveira. DELINEAMENTO QUASE-EXPERIMENTAL PARA AVALIAÇÃO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS: MODELO TEÓRICO-OPERACIONAL. In: TEIXEIRA, Elizabeth; NASCIMENTO, Marcia Helena Machado; SALBEGO, Cléton; PRIMO, Candida Caniçali. Avaliação de tecnologias: abordagens e pesquisas. Brasília, Brasil: Editora ABEn,2026. p. 97–104. DOI: 10.51234/aben.26.e32_cap7. Disponível em: https://editoraaben.abennacional.org.br/editora/catalog/book/53/chapter/403. Acesso em: 15 nov. 2026.

DELINEAMENTO QUASE-EXPERIMENTAL PARA AVALIAÇÃO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS: MODELO TEÓRICO-OPERACIONAL

Authors
Fernanda Tavani Soares; Lilian Medianeira Coelho Stekel; Carolina Renz Pretto; Rosângela Marion da Silva; Silvana Bastos Cogo; Etiane de Oliveira Freitas
DOI: https://doi.org/10.51234/aben.26.e32_cap7
Synopsis

As tecnologias educacionais configuram-se como ferramentas que podem ser utilizadas no processo de ensino-aprendizagem, ao integrarem recursos humanos e materiais com finalidade pedagógica. Para além de sua aplicação em contextos formais de ensino, como cursos e ambientes acadêmicos, essas tecnologias apresentam potencial de utilização junto à população em geral, especialmente no âmbito da educação em saúde, ao favorecerem o acesso à informação e a construção do conhecimento de forma dinâmica e acessível(1).

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