Downloads
Páginas
Publicado
Como Citar
A DICHA DE HABERLA CONOCIDO
Sinopse
Al hablar de la persona, se anclan sus vivencias, sus necesidades, sus procesos salud-enfermedad, por ello, hay un elemento que se destaca y que se presenta de manera inherente, es el cuidado en toda la extensión de la palabra. Por lo anterior, que es importante mencionar que el cuidado se puede proporcionar y recibir desde diferentes niveles de conocimiento, habilidades y herramientas, así como de distintas personas, cada una con una forma particular de otorgarlo, según su personalidad, historia de vida, experiencia de cuidado y hasta el contexto donde está brindando ese cuidado.
Se puede decir que el cuidado de enfermería envuelve y comparte la experiencia humana a través de una relación transpersonal y de respeto. Esta relación enfermera-persona permite desarrollar el cuidado enfermero en todas sus dimensiones, es decir, desde el abordaje físico, social, emocional y espiritual. (...)
Referências
1. Báez-Hernández FJ, Nava-Navarro V, Ramos-Cedeño L, Medina-López OM. El significado de cuidado en la práctica profesional de enfermería. Aquichan [Internet]. 2009 [citado 2024 Set 28];9(2):127-134. Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=s1657-59972009000200002&script=sci_arttext
2. Allamde R, Macías J, Porcel AM. La relación enfermera-paciente: identidad histórica, metodológica y terapéutica en los cuidados de enfermería. Cult los Cuid [Internet]. 2019 [citado 2024 Set 28];23(55):78–84. Disponible en: https://culturacuidados.ua.es/article/view/2019-n55-la-relacion-enfermerapaciente-identidad-historica-meto
3. Soto Morales AM, Olivella Fernandez MC, Bastidas Sanchez CV. Cuidado espiritual al adulto mayor, elemento del conocimiento y práctica de enfermería. Rev. cienc. cuidad. [Internet]. 2020 [citado 2024 Set 28];17(1):123-31. Disponible en: https://revistas.ufps.edu.co/index.php/cienciaycuidado/article/view/1563
4. Briñez Ariza KJ, González Soto CE. La transición de Nana en oncología: narrativa y análisis de una situación de enfermería desde el sistema conceptual teórico-empírico. Horizonte de Enfermería [Internet]. 2023;443-466. doi: https://doi.org/10.7764/Horiz_Enferm.Num.esp.443-466
5. Ruland CM, Moore SM. Theory construction based on standards of care: a proposed theory of the peaceful end of life. Nursing outlook. 1998;46(4):169–175. doi: https://doi.org/10.1016/s0029-6554(98)90069-0
6. Briñez Ariza KJ, Bernal Cárdenas CY, Cortés Beltrán PA, Polo Numpaque C, Sánchez García EA, Tovar Castro V, et al. Rutas de análisis para narrativas de enfermería desde el sistema conceptual teórico-empírico como herramienta para la enseñanza-aprendizaje (Runas). Bogotá: Editorial Pontificia Universidad Javeriana; 2024. doi: https://doi.org/10.11144/Javeriana.9789587818635
7. Fawcett J. Analysis and evaluation of contemporary nursing knowledge: nursing models and theories. 2nd ed. Philadelphia: FA Davis Company; 2005.
8. Newman M, Sime A, Corcoran-Perry S. The focus of the discipline of nursing. ANS Adv Nurs Sci. 1991;14(1):1-6.
9. Donabedian A. Evaluación de la calidad de la atención médica. Rev Calidad Asistencial [Internet]. 2001 [citado 2024 Set 28];16:S11-S27. Disponible en: https://www.fadq.org/wp-content/uploads/2019/06/1966_Donabedian_Evaluacion_Calidad.pdf
10. Carper BA. Fundamental patterns of knowing in nursing. Advances in nursing science. 1978;1(1):13-24.

