Downloads
Páginas
Publicado
Como Citar
LA NARRATIVA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA PROMOVER EL CUIDADO HUMANO EN EL PREGRADO DE ENFERMERÍA
Sinopse
La formación del estudiante de enfermería es una pieza fundamental, si bien se concibe desde su dominio del Proceso de atención de Enfermería, el cuidado por especialidades a lo largo del ciclo de la vida y desde disciplinas auxiliares, es muy necesario el enfoque de una formación que contemple además la estética, la filosofía, el arte, la literatura y otras áreas que le permitan aprehender el cuidado del ser humano.
La formación enfermera debe visualizarse en el dominio práctico-técnico, que no sólo sea guiado por conocimientos técnicos, sino que se desarrollen habilidades interpersonales, intrapersonales, éticas y estéticas, capaces de responder a los desafíos de una sociedad dinámica en el cuidado.
Los cuatro pilares de la educación pueden sustentar la formación del enfermero profesional, en su aprender a conocer y en desarrollar la habilidad de adquirir herramientas para comprender el mundo del cuidado; en el aprender a hacer precisamente, es donde aplica el conocimiento de forma práctica, en el aprender a convivir o vivir con otros destaca la cooperación y el desarrollo de la empatía hacia el otro ser humano y en el aprender a ser, concibe su desarrollo integral y cultiva su sentido humano. (...)
Referências
1. Chavero-Tapia, RM de los A. “Los cuatro pilares de la educación”. Con-Ciencia Boletín Científico De La Escuela Preparatoria [Internet]. 2020 [citado 2024 Ago 19];7(13):11-15. Disponible en: https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/prepa3/article/view/5172
2. Delors, J. “Los cuatro pilares de la educación” en La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI. Madrid: Santillana/UNESCO; 1996. p. 91-103.
3. Sánchez Carmona S, González Irineo MN. Narrativa en enfermería: la visión de Joyce Travelbee desde una experiencia estudiantil enfermera. CuidArte [Internet]. 2023 [citado 2024 Ago 19];12(24). Disponible en: https://www.revistas.unam.mx/index.php/cuidarte/article/view/84666
4. Briñez KJ, Bernal Cardenas CY, et al. Rutas de análisis para narrativas de enfermería desde el sistema conceptual teórico-empírico como herramienta para la enseñanza-aprendizaje (Runas). Bogotá: Editorial Pontificia Universidad Javeriana; 2024. [citado 2024 Ago 19]. Disponible en: https://api.pageplace.de/preview/DT0400.9789587818635_A49360709/preview-9789587818635_A49360709.pdf
5. Meza-García CF, Molina-Avilez DL, Baxin-Bautista MB, González-Soto CE. Adaptándose a un nuevo cuidado: narrativa de enfermería desde la experiencia personal. Lux Médica. 2023;18(53). doi: https://doi.org/10.33064/53lm20234485
6. Robles LSB, Lesmes VIS. La narrativa: herramienta pedagógica para el conocimiento de enfermería. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia; 2019.
7. Santos Holguín SA, Lascano Espinoza CO. El cuidado humanizado de enfermería, una necesidad de la praxis profesional. Vive Revista de Investigación en Salud [Internet]. 2023 [citado 2024 Ago 19];6(16):93-103. Disponible en: https://revistavive.org/index.php/revistavive/article/view/270
8. Yáñez Flores K, Rivas Riveros E, Campillay Campillay M. Ética del cuidado y cuidado de enfermería. Enfermería Cuidados: Humanizados [Internet]. 2021 [citado 2024 Ago 19];10(1):03-17. Disponible en: https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/enfermeriacuidadoshumanizados/article/view/2124
9. Busquets M. Descubriendo la importancia ética del cuidado. Folia Human [Internet]. 2019 [citado 2024 Ago 19];(12):20-39. Disponible en: https://revista.proeditio.com/foliahumanistica/article/view/1290
10. Ramírez OJG, de Reales EG. La situación de enfermería: fuente y contexto del conocimiento de enfermería: la narrativa como medio para comunicarla. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia; 2011.
11. Arrieta-Romero MA, García Ordóñez KA, Perea Copete N, Díaz-Rivadeneira J, Borja-González J, De las Salas R, et al. Narrativa de enfermería: visión y patrones de conocimiento en la experiencia de cuidado de una persona con colostomía: reporte de caso. Salud Uninorte [Internet]. 2022 [citado 2024 Ago 19];37(03):865-77. Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-55522021000300867&lng=en
12. Tracy S. Calidad cualitativa: ocho pilares para una investigación cualitativa de calidad. Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga [Internet]. 2021 [citado 2024 Ago 19];2(2):173-201. Disponible en: https://revistas.uma.es/index.php/mgn/article/view/12937
13. Diaz Rodríguez M, Alcántara Rubio L, Aguilar Garcia D, Puertas Cristobal E, Cano Valero M. Orientaciones formativas para un cuidado humanizado en enfermería: una revisión integrativa de la literatura. Enferm Glob [Internet]. 2020 [citado 2024 Ago 19];19(2):640-72. Disponible en: https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1695-61412020000200020&lng=es
14. Florez-Escobar IC, Castellanos-Fuentes YE, Quemba-Mesa MP, Vargas Rodriguez LY. Comunicación terapéutica y terapia narrativa: aplicaciones en el cuidado de enfermería. Rev Cienc Cuid [Internet]. 2023 [citado 2024 Ago 19];20(3):74–87. Disponible en: https://revistas.ufps.edu.co/index.php/cienciaycuidado/article/view/3854
15. Ganán K, Chasillacta F. Communication in the humanized care provided by the nursing professional. Salud, Ciencia y Tecnología [Internet]. 2023 [citado 2024 Jul. 18];3:505. Disponible en: Communication in the humanized care provided by the nursing professional | Salud, Ciencia y Tecnología
16. Granoble GJM, Martínez MAG, Orozco CLR, Hernández CAS, Toledo LBS, Malpica DMR. Competencias del ser y hacer en enfermería: revisión sistemática y análisis empírico. Rev Cubana Enferm [Internet]. 2019 [citado 2024 Ago 19];35(2). Disponible en: https://revenfermeria.sld.cu/index.php/enf/article/view/3339
17. Escobar-Castellanos B, Sanhueza-Alvarado O. Patrones de conocimiento de Carper y expresión en el cuidado de enfermería: estudio de revisión. Enferm Cuid Humaniz [Internet]. 2018 [citado 2024 Ago 19];7(1):27-42. Disponible en: http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2393-66062018000100027&lng=es
18. Buitrago Malaver LA, Arias López BE. Los aportes del enfoque biográfico narrativo para la generación de conocimiento en Enfermería. Index Enferm [Internet]. 2018 [citado 2024 Ago 19];27(1-2):62-66. Disponible en: https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962018000100013&lng=es
19. Iño Daza WG. Investigación educativa desde un enfoque cualitativo: la historia oral como método. Voces Educ [Internet]. 2018 [citado 2024 Ago 19];3(6):93-110. Disponible en: https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/123
20. Landín Miranda M del R, Sánchez Trejo SI. El método biográfico-narrativo: una herramienta para la investigación educativa. Educación. 2019;28(54):227–42. doi: http://dx.doi.org/10.18800/educacion.201901.011
21. Rodríguez-Bustamante P, Báez-Hernández FJ. Epistemología de la profesión enfermera. Ene [Internet]. 2020 [citado 2024 Ago 19];14(2):14213. Disponible en: https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1988-348X2020000200013&lng=es
22. Espinosa Aguilar A, Oria Saavedra M, Rojas Ruíz GC, Lepez CO, Simeoni IA, Caballero R, Duré Benítez ZE, Fleitas Sánchez LD. Nursing care and its humanization from the ethical and an esthetic. Salud, Ciencia y Tecnología - Serie de Conferencias [Internet]. 2023 [citado 2024 Aug. 19];2:466. Disponible en: https://conferencias.saludcyt.ar/index.php/sctconf/article/view/466
23. Muñoz Angel YM. Patrón de conocimiento personal identificado en narrativas de profesores de Enfermería. Rev Cuid [Internet]. 2019 [citado 2024 Ago 19];10(2). Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2216-09732019000200208&lng=en
24. Colmenares Robles ZC, Moya Plata D, Herrera IDV. Desde la enfermería basada en evidencia: patrones de conocimiento: mirando su narrativa: fenómeno del cuidado. Cult Cuid Rev Enferm Humanid. 2020;(58):196. doi: http://dx.doi.org/10.14198/cuid.2020.58.17
25. Medina Pérez JM, Torres Esperón JM, Enríquez González C. Modelo de preparación para el cuidado desde la perspectiva de Enfermería. Medicentro (Villa Cl) [Internet]. 2023 [citado 2024 Ago 19];27(3). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30432023000300009&lng=es
26. Watson J. Nursing: the philosophy and science of caring. Colorado: University Press of Colorado; 2013. p. 43-264.
27. Paredes Garza F, Débora Muñoz Muñoz, Raquel Rincón Domínguez, Sandra Hernández Muñoz, Esther Lázaro Pérez. Perception of intraprofessional communication “at the bedside”: narrative from jean Watson’s theory of care. NTQR [Internet]. 2024 [citado 2024 Ago 19];18:e878. Disponible en: https://www.publi.ludomedia.org/index.php/ntqr/article/view/878
28. Gómez Ramírez OJ, Gutiérrez de Reales E. Situación de enfermería. La narrativa como medio para comunicarla: fuente y contexto del conocimiento de enfermería. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia; 2020.
29. Civila S, Romero-Rodriguez LM, Aguaded I. El lenguaje como creador de realidades y opinión pública: análisis crítico a la luz del actual ecosistema mediático. Íconos - Rev Cienc Soc [Internet]. 2020 [citado 2024 Ago 19];(67):139-57. Disponible en: https://iconos.flacsoandes.edu.ec/index.php/iconos/article/view/3942
30. Rivera-Galvan A. Narrativa de enfermería: cuida a mi bebé como cuidaste de mí. Ene [Internet]. 2022 [citado 2024 Ago 19];16(1). Disponible en: https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1988-348X2022000100011&lng=es
31. Sánchez Carmona S, González Irineo MN. Narrativa en enfermería: la visión de Joyce Travelbee desde una experiencia estudiantil enfermera. CuidArte [Internet]. 2023 [citado 2024 Ago 19];12(24). Disponible en: https://www.revistas.unam.mx/index.php/cuidarte/article/view/84666
32. Varela Lodoño LE, Salazar Maya ÁM. Narrativa de enfermería: una experiencia significativa en medio de la adversidad. CuidArte [Internet]. 2016 [citado 2024 Ago 19];5(10):64. Disponible en: http://revistas.unam.mx/index.php/cuidarte/article/view/69117
33. Báez-Hernández FJ, Navarro VN, Zenteno-López MA. La Narrativa de Enfermería una perspectiva desde de la lengua indígena autores/as. Revista Uruguaya de Enfermería [Internet]. 2022 [citado 2024 Ago 19];17(2). Disponible en: http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2301-03712022000101501&lng=es
34. Mora MA, Bueno-Robles LS. Narrativa “amar, cuidar y trascender”: aporte al conocimiento de enfermería. Cultura de los Cuidados. 2022;26(64). doi: http://dx.doi.org/10.14198/cuid.2022.
35. Mangiante EMS, Peno K. Teaching and Learning for Adult Skill Acquisition: applying the Dreyfus and Dreyfus Model in Different Fields. Charlotte: IAP; 2021.
36. Heidegger M. Ser y Tiempo. North Charleston: Createspace Independent Publishing Platform; 2015.
37. Romeu Aldaya VL. Sociabilidad y sensibilidad en Simmel. Reflexiones desde la fenomenología de la comunicación. Estud Sociol [Internet]. 2019 [citado 2024 Ago 19];37(110):369-96. Disponible en: https://estudiossociologicos.colmex.mx/index.php/es/article/view/1693
38. Tovar Riveros BE, Carrero Perilla VC, Villareal Arce AV, Torres Bernal SN, Rodríguez Chumbes CE, Hernández Pérez EE, Naranjo Pineda RY. Sensibilidad moral de los estudiantes de Enfermería. Documentos Trab. Areandina [Internet]. 2020 [citado 2024 Ago 19];(2). Disponible en: https://revia.areandina.edu.co/index.php/DT/article/view/2075
39. Meza-García CF, Molina-Avilez DL, Baxin-Bautista MB, González-Soto CE. Adaptándose a un nuevo cuidado: narrativa de enfermería desde la experiencia personal. Lux Médica [Internet]. 2023 [citado 2024 Ago 19];18(53). Disponible en: https://revistas.uaa.mx/index.php/luxmedica/article/view/4485
40. Bonilla Ibañez CP, Olivella Fernández MC, Bastidas Sánchez CV. The diary of field as educational/reflective strategy in practice surgical nursing. Ciencia e Innovación en Salud. 2021;e115:051-064. doi: https://doi.org/10.17081/innosa.115
41. Veliz-Rojas L, Argandoña Gálvez P, Vega Flores R. Percepción sobre un diario reflexivo para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de enfermería. Educ médica super (Impresa) [Internet]. 2021 [citado 2024 Ago 19];35(2). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412021000200005&lng=es
42. Briñez KJ, Bernal Cardenas CY, et al. Rutas de análisis para narrativas de enfermería desde el sistema conceptual teórico-empírico como herramienta para la enseñanza-aprendizaje (Runas). Bogotá: Editorial Pontificia Universidad Javeriana; 2024. [citado 2024 Abr 19]. Disponible en: Recuperado de: http://hdl.handle.net/10554/67416
