Capa do livro com o título "Educação Permanente em Saúde" escrito em letras grandes. A palavra “Permanente” está destacada em laranja, enquanto o restante do título está em azul escuro. Acima do título, há uma imagem desfocada em tons de azul de pessoas sentadas em uma mesa de reunião, com foco na mão de uma pessoa segurando uma caneta e apontando para gráficos sobre papéis. Abaixo do título, está escrito “Organização” em laranja, seguido pelos nomes das organizadoras em azul: Ana Lygia Pires Melaragno, Ariadne da Silva Fonseca, Maria Aurélia da Silveira Assoni, Maria Helena Sant’Ana Mandelbaum. No canto inferior direito, aparece o logotipo da ABEn (Associação Brasileira de Enfermagem), com uma lâmpada estilizada sobre um fundo azul com estrelas e a sigla ABEn em amarelo.
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Volumen
Educação Permanente em Saúde
Páginas
37-46
Publicado
enero 1, 2023
Derechos de autor 2025 Editora ABEn

Cómo citar

REIS, Fabiana dos. Habilidades para as melhores práticas clínicas. In: MELARAGNO, Ana Lygia Pires; FONSECA, Ariadne da Silva; ASSONI, Maria Aurélia da Silveira; MANDELBAUM, Maria Helena Sant’Ana (eds.). Educação Permanente em Saúde. Brasília, Brasil: Editora ABEn,2023. p. 37–46. DOI: 10.51234/aben.23.e25.c04. Disponível em: https://editoraaben.abennacional.org.br/editora/catalog/book/15/chapter/125. Acesso em: 15 nov. 2026.

Habilidades para as melhores práticas clínicas

Autores/as

Fabiana dos Reis

Centro Universitário São Camilo
https://orcid.org/0000-0002-8250-0660
DOI: https://doi.org/10.51234/aben.23.e25.c04
Sinopsis

A construção de cenários tem sido um dos grandes desafios que os profissionais de saúde enfrentam para a realização das boas práticas. Um ponto que devemos destacar e refletir está no processo de trabalho dos profissionais de saúde e do ensino. Para a aplicação das novas práticas, buscamos na simulação clínica uma possibilidade para a implementação de estratégias que garantam uma menor incidência de eventos adversos e, consequentemente, maior segurança na prestação da assistência ao cliente. As estratégias para a construção de cenários, tanto na educação quanto na saúde, têm se mostrado, além de um desafio, uma nova vertente para uma prática pedagógica e clínica orientada ao desenvolvimento de competências essenciais para o processo de cuidar. [...]

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